Рабочая тетрадь Издательский Дом Юлии Фишер Внимание для детей 3-7 лет

Что такое внимание? Это произвольная или непроизвольная сосредоточенность на предмете или деятельности. Неожиданно стукнуло, сверкнуло или появилось, и ребёнок этим заинтересовался —это непроизвольное внимание. Сосредоточился на предложенной книге, раскраске, игре — это произвольное внимание. В тетради собраны задания на зрительное внимание, на развитие произвольной концентрации, которая поддерживается волей. Но внимание бывает не только зрительным, есть и другие анализаторы: слух, обоняние, кинестетика, вкус. Для развития этих видов внимания и восприятия рекомендуем использовать следующие игры: 1. Для развития слухового внимания: «Где позвонили?», «Скажи, что ты слышишь?», «Тихо-громко!», «Найди игрушку», «Где звучит?», «Где постучали?», «Жмурки с колокольчиком», «Жмурки с голосом», «Скажи, что звучит», «Угадай по звуку», «Чей это голос?». 2. Для развития обонятельного внимания: «Узнай по запаху», «Чем пахнет?», «Съедобное и несъедобное», «Где пахнет?», «Что приготовила мама на обед?». 3. Для развития вкусового внимания: «Узнай по вкусу», «Что приготовил повар?», «Из каких ягод компот?», «Что здесь самое кислое?», «Что здесь самое горькое?». 4. Для развития кинестетического внимания: «Баскетбольное кольцо», «Весёлые прыжки», «Точно в цель», «Едем на одеяле», «Кроличьи прыжки», «Попрыгай так же», «Соревнования», «Кто первый сядет на стул?», «Прыжки и бег», «Прыжки через верёвку», «Эстафеты». Известно, что внимание поддерживается благодаря интересу, поэтому в этом пособии собрали занимательные и красочные задания, направленные не только на формирование произвольного внимания, но и на развитие памяти и мышления. Что развивает эта рабочая тетрадь: Знакомясь с заданиями, ребёнок будет выполнять психические операции, при которых задействуются разные свойства внимания. Среди них выделяют направленные на один объект (концентрация, устойчивость и избирательность) и на несколько объектов (распределение, переключаемость и объём). Рекомендации для родителей и педагогов по работе с тетрадью: 1. На страницах пособия встречаем типы заданий: — стр 2, 4, 6, 8, 10, 12 и 16 — ждут задания на поиск 20 предметов; — стр 14, 22 и 24 — найти заданное количество предметов; — стр 18 и 20 — ищем части иллюстрации; — стр 26 и 32 — небылицы; — стр 28, 30 и 34 — найти отличия. У других заданий найдёте подсказки, следуя которым, ребенок сможет выполнить увлекательные задания. Можно зачёркивать, обводить, соединять, раскрашивать маркером или рассказывать. 2. Приучайте ребёнка доводить начатое дело до конца, это стимулирует усидчивость. 3. Подводите итог сделанному, не забывая сказать ребёнку, какой молодец и как правильно сделал. Гордитесь, если даже получилось немногое из запланированного. 4. Для работы с тетрадью используйте фломастер. Правильно вкладывайте в руку ребёнка. Информация Не используйте для стирания маркера влажную салфетку и не допускайте намокания краёв тетради – это продлит срок службы.