Книга Школьная Книга Диагностика развития речи дошкольника. Проверочные упражнения и задания

Диагностика развития речи дошкольника. Проверочные упражнения и задания на сформированность речевых и лексико-грамматических знаний и умений.

• Слово и словоизменение;

Согласование слов с другими словами.

• Словообразование и словозамещение;

Обобщение и дифференциация слов, объём лексического словаря.

• Составление предложений и описательных рассказов.

60х90/8 (215х290), 40 с. ч/б илл.

Книга содержит обширный материал для диагностики готовности дошкольника к обучению в школе по одному из важнейших разделов образовательной области ≪ Познание ≫ — познавательно-речевому развитию. Представлены задания и упражнения на проверку сформированности у ребёнка грамматического строя речи: умения изменять слова — названия предметов, явлений и т.д. в косвенных падежах, во множественном числе, согласовывать слова в речи (существительные с прилагательными, глаголами, числительными), образовывать новые слова, составлять словосочетания, простые и развёрнутые высказывания (предложения различной синтаксической конструкции), описания предмета по картинке, по схеме, с опорой на вопросы или по заданию взрослого, сочинять небольшие рассказы по сюжетной картинке и т.д.

При работе по данному пособию полезным окажется обращение к иллюстрированным изданиям ≪ Опорные схемы в картинках для описания предметов и явлений окружающего мира ≫ и ≪ Сюжетные картинки для составления описательных рассказов ≫ , выпущенным в издательстве ≪ Школьная Книга ≫ .

Обширный диагностический материал не только позволит проверить овладение доступным для детей этой возрастной категории (6–7 лет) лексическим словарём природоведческой, обществоведческой, бытовой тематики, в соответствии с требованиями ФОП ДО, ФГОС ДО, но и поможет при организации познавательной деятельности по его освоению детьми более раннего возраста. Может также использоваться педагогами начальной школы.

Пособие адресовано воспитателям детского сада, педагогам центров предшкольной подготовки детей, учителям начальной школы, родителям.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Овладение грамматически правильной связной речью, наряду с умственным развитием и высокой познавательной активностью, — это не только показатель нормального развития ребёнка 6–7 лет, но и важнейшее свидетельство его готовности к обучению в школе. Для того чтобы будущий первоклассник безболезненно адаптировался к новым социальным условиям в школе и успешно овладевал всеми школьными предметами, он должен прежде всего правильно говорить, уметь выражать свои мысли, рассказывать:

1) о себе , своём возрасте;

2) о своём местожительстве , своём городе и его главных достопримечательностях , стране , её символике;

3) о временах года;

4) о мире растений и грибов;

5) о мире животных;

6) о мире человека;

7) знать и уметь рассказывать русские народные сказки;

8) знать великих русских поэтов и писателей : А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, С.А. Есенина, Ф.И. Тютчева и др. ;

9) уметь полно и последовательно пересказывать прослушанный или прочитанный рассказ.