Игрушка Alatoys сортер Рыбалка

Пазл-сортер Alatoys Рыбалка магнитный ПЗЛ57

Дети младшего дошкольного возраста (3-4 года) могут разложить фигурки на основание по своим местам и назвать изображенные плоды и их цвет. Например: это вишня - она красная; это огурец – он зеленый.

Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет) кроме названия и цвета могут определить принадлежность плода к одной из категорий (овощи, фрукты, ягоды). Например: вишня – это ягода, она красного цвета. Так же можно обвести фигурки на листе бумаги, после чего соотносить их с получившимися силуэтами.

Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет) могут прочитать название плода на основании и по возможности записать его на листе бумаги. Можно усложнить задачу – выкладывать фигурки плодов не на основание, а рядом с написанными названиями на листке бумаги.

Можно загадывать детям «Загадки-описания». Например: «Это овощ, он красного цвета и круглой формы, что это?» Ребенок называет, затем загадывает сам, составляя описание плода.

«Знакомимся с профессиями»

Дети младшего дошкольного возраста (3-4 года) могут разложить фигурки на основание по своим местам, ориентируясь на цвет фона фигурки и цвет окошка на основании. Взрослый может назвать ребенку, человек какой профессии изображен и что он делает. Например: это пожарный – он тушит пожары.

Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет) при выкладывании фигурок могут обратить внимание на основные принадлежности человека каждой профессии. Взрослый может спросить, например: «Кому в профессии нужен градусник?». Ребенок отвечает: «Градусник нужен врачу».

Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет) могут самостоятельно сказать, человек какой профессии изображен на фигурке, что он делает и какие принадлежности ему нужны, а также прочитать и записать названия профессии на листок.

«Знакомимся с транспортом»

Дети младшего дошкольного возраста (3-4 года) могут разложить фигурки на основание по своим местам и назвать цвет транспорта. Взрослый дает название каждого транспорта и объясняет, для чего он нужен. Например: это ракета – она нужна, чтобы летать в космос.

Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет) с помощью взрослого могут классифицировать транспорт по видам (наземный, воздушный, подводный). При выкладывании ребенок называет транспорт, и к какому виду он относится. Например: грузовик – наземный транспорт.

С детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) можно классифицировать транспорт не только по виду, но и по назначению (общего пользования, личного пользования) и по характеру выполняемой работы (пассажирский, грузовой). Например: маршрутное такси – это наземный пассажирский транспорт общего пользования. Так же ребенок может прочитать названия на основании и записать его на листке бумаги.

«Знакомимся с цифрами»

С детьми младшего дошкольного возраста (3-4 года) можно назвать цвет каждой цифры и выложить их в ячейки.

Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет) могут назвать каждую цифру и ее цвет, выкладывать цифры от 1 до 5 вне основания и считать их в прямом и обратном порядке. Напротив каждой цифры (1-5) можно выложить соответствующее количество каких-либо фигурок и посчитать их. Также можно посчитать количество предметов в ячейках цифр на основании.

Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет)могут выкладывать цифры от 1 до 10 вне основания и считать их в прямом и обратном порядке. Можно выложить напротив цифр фишки с профессиями и называть их порядковый номер. Например: первый строитель, второй – парикмахер…Ребенок может сравнивать цифры с помощью знаков «больше, меньше» и составлять простые примеры на сложение и вычитание в пределах 10 с помощью знаков «плюс, минус, равно».

«Играем с рыбками»

Ловим «рыбок» с помощью «удочки» и ставим их на основание по порядку. При этом называем цвет рыбки и цифру. Можно предложить детям в игру«Цифры перепутались». Расставьте рыбок на основание так, чтобы цифры шли не по порядку. Задача ребенка – с помощью «удочки» переставить цифры на свои места. Эту игру можно проводить и с фигурками цифр, только вне основания.

Рыбок можно использовать для отработки умения соотносить количество с цифрой. Взрослый выкладывает цифру, а ребенок соответствующее ей количество рыбок. Другой вариант: взрослый выкладывает некоторое количество рыбок, а ребенок – соответствующую количеству цифру.

«Изучаем цвета»

Все фигурки ребенок может выложить из основания и разделить по цветам, образуя несколько групп.

Игры на развитие слуховой и зрительной памяти:

Игра «Сначала-потом»

Взрослый называет ребенку три фигурки в определенной последовательности (Например: положи сначала сливу, потом вишню, потом помидор), а ребенок их выкладывает. Также можно играть с цифрами, транспортом, профессиями или с рыбками по цветам.