Бизидом Alatoys БД05

Бизидом представляет собой конструкцию, выполненную в виде дома. Каждая сторона дома, в том числе и крыша, наполнена деталями различного функционала. Модули бизидома привлекает ребёнка своей яркостью и необычностью. Играя с различными элементами Бизидома, малыш получает новые бытовые навыки, развивает мелкую моторику, зрительно-моторную координацию, мышление и воображение.

На бизидоме располагается множество различных деталей и полей для игр: 2 двери с замочками; шнуровка в виде льва; обезьянка с двигающимися конечностями; гусеничка с 7 бусинами, окрашенными в цвет радуги; 7 шестерёнок в виде цветов, окрашенными в цвет радуги 5 вращающихся деталей с напечатанными цифрами с одной стороны и с предметами с другой; ходилка с цифрами от 1 до 10; фонарик; молния; розетка; сортер с 6 животными.

Двери с замочками. Дверцы бизидома закрыты на разные виды замков. Открывая и закрывая замки, ребёнок отлично тренирует хваткость и чувствительность пальцев, развивает логическое мышление: ребенку нужно понять, как открыть замочек и как его закрыть.

Шнуровка, молния. Действуя с этими элементами бизидома, ребёнок не только тренирует мелкую моторику, но и получает бытовые навыки шнурования, завязывания, застегивания различных элементов одежды.

Обезьянка с двигающимися конечностями. Перемещая рычаг, который приводит конечности обезьянки в движение, малыш тренирует пинцетный захват.

Гусеничка с бусинами. Бусины окрашены в цвета радуги. Можно изучать с ребёнком названия цветов по известной фразе «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Кроме того, бусины можно считать, перемещая на другую сторону. Это тренирует мелкую моторику и навык счёта.

Шестерёнки привлекут ребенка своей яркостью и механизмом синхронной работы. Малышу будет интересно наблюдать за тем, как прокручивание одной шестерёнки приводит в действие другие. С помощью шестёренок так же можно закрепить названия цветов и правую и левую стороны: попросите ребёнка провернуть шестерёнку определенного цвета в определённую сторону.

Вращающиеся детали с цифрами и предметами. С помощью этого элемента бизидома можно научить ребёнка считать и узнавать цифры до 5, считать количество предметов и соотносить их с цифрой, определять состав числа. Кроме того, можно закрепить названия основных цветов.

Ходилка с цифрами. Представляет собой дорожки, по которым ребёнок может перемещать разноцветные цифры от 1 до 10. Цель игры – переместить фигурку цифры к её изображению на конце одной из дорожек. Игра развивает логическое мышление, зрительно-моторную координацию, тренирует кисть, готовит руку к письму. Кроме того, ребёнок запоминает образы цифр, соотносит их с количеством (когда считает количество предметов, изображенных на цифрах).

Розетка. Вставляя «вилку» в «розетку», ребёнок тренирует зрительно-моторную координацию, захват предметов, формирует бытовой навык.

Фонарик привлечет зрительное внимание малыша. Ребенку будет интересно нажимать на кнопку и наблюдать за тем, как светится и гаснет фонарик. Действия с фонариком так же способствуют развитию мелкой моторики и тренируют силу нажатия.

Сортер с животными. Ребенок может просто раскладывать фигурки по своим ячейкам, тренируя мышление и зрительно-моторную координацию. Можно обводить фигурки на листе бумаги и выполнять штриховку внутри контурного изображения, тренируя графомоторные навыки. Можно обсудить с ребёнком каждого изображенного животного: как его называют, где он живет, чем питается и т.д. Это будет обогащать словарный запас ребёнка и развивать речь. С помощью фигурок также можно изучить цвета или проводить игры на развитие слуховой и зрительной памяти и внимания.

Игры с сортером:

Игра «Сначала-потом»

Цель: развитие слуховой памяти и внимания.

Ход игры: предложите ребёнку последовательно в ряд выложить 3 фигуры по инструкции. Можно называть цвета или животных. Например: положи сначала синюю фигуру, потом красную, потом жёлтую / положи сначала белку, потом рыбку, потом кошку. Выложив правильно фигуры в ряд, ребёнок называет их цвета или животных. Продолжайте играть с новым набором фигур. Постепенно увеличивайте их количество.

Игра «Что изменилось?» (продолжение игры «Сначала-потом»)

Цель: развитие зрительной памяти и внимания.

Ход игры: после того, как ребёнок выложил ряд фигур, попросите его еще раз посмотреть на них и запомнить последовательность. Затем ребёнок закрывает глаза, в это время поменяйте местами 2 фигуры. Открыв глаза, ребёнок называет, какие фигуры поменялись местами и переставляет их. Продолжайте играть с тем же набором фигур или выложите новый.

Игра «Чего/кого не стало?» (продолжение игры «Сначала-потом»)

Цель: развитие зрительной памяти и внимания.

Ход игры: после того, как ребёнок выложил ряд фигур, попросите его еще раз посмотреть и запомнить их. Затем ребёнок закрывает глаза, в это время уберите одну или две фигуры. Открыв глаза, ребёнок называет, какой фигуры не стало. Например: не стало кошки или не стало красной фигуры. Продолжайте играть с тем же набором фигур или выложите новый.